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“五千年文明看山西”。同樣來自山西大學的崔正青老師，開展了“山西地域文化及文化融合教學”及“AI輔助華文教學策略”兩場講座。在深入課堂觀摩后，崔老師為當?shù)亟虒W“把脈問診”，針對不同學段學生的特點，推廣“情景教學法”，鼓勵教師運用更直觀的手段和簡單的造句來加深學生記憶，激發(fā)他們學習中文的內(nèi)在興趣。

來自山西文化旅游職業(yè)大學的林晟昱老師，讓中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在海外課堂“活”了起來。不僅為當?shù)亟處熛到y(tǒng)講解了國家級非遺代表性項目“祁太秧歌”的歷史淵源與藝術(shù)特色，還從基礎(chǔ)動作進行分解教學，讓老師們在觀察與模仿中，切身感受漢族民間舞蹈的獨特情緒表達。此外，林老師還為華裔學子設(shè)計了一堂充滿中華韻味的奧爾夫音樂律動課。課堂上，孩子們從羞澀到自信，隨著節(jié)奏歡快律動，教室里充滿了歡聲笑語。這種寓教于樂的形式，極大地豐富了海外華文學校的課堂體驗。

南非華文教育界對此給予高度評價。多家華校負責人表示，此次山西名師巡講活動超越了單向的文化展示，更注重提升海外華文教育自身的“造血能力”?；顒硬粌H切實提升了南非華文教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學技能，更架起了一座堅實的“中南教育合作之橋”，為南非華文教育的本土化、專業(yè)化發(fā)展注入了新動能，也為深化山西與南非兩地的人文交流譜寫了新的篇章。(完)

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