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政協(xié)第十四屆全國委員會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十四次會(huì)議1日下午在京閉幕。中共中央政治局常委、全國政協(xié)主席王滬寧主持閉幕會(huì)并講話。他表示，學(xué)習(xí)好貫徹好中共二十屆四中全會(huì)精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全黨全國的一項(xiàng)重大政治任務(wù)。全國政協(xié)要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全會(huì)上的重要講話和全會(huì)精神，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，為制定實(shí)施“十五五”規(guī)劃、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化凝聚人心、凝聚共識(shí)、凝聚智慧、凝聚力量。要在全面學(xué)習(xí)、全面把握、全面落實(shí)上持續(xù)下功夫，全面準(zhǔn)確把握中共二十屆四中全會(huì)的重大意義澳門體育APP在線，把握“十四五”時(shí)期我國發(fā)展重大成就，把握“十五五”時(shí)期我國發(fā)展的形勢(shì)和環(huán)境，把握“十五五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)方針和主要目標(biāo)，把握“十五五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措，把握推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全會(huì)精神上來。

會(huì)議經(jīng)表決，張軍擴(kuò)同志不再擔(dān)任提案委員會(huì)副主任，易綱同志不再擔(dān)任經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任，張?zhí)伊滞静辉贀?dān)任農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委員會(huì)副主任，張杰、曹衛(wèi)星同志不再擔(dān)任教科衛(wèi)體委員會(huì)副主任，陳國慶同志不再擔(dān)任社會(huì)和法制委員會(huì)副主任，王榮、陳元豐同志不再擔(dān)任港澳臺(tái)僑委員會(huì)副主任，隋軍同志不再擔(dān)任外事委員會(huì)副主任。會(huì)議通過關(guān)于免去傅興國同志第十四屆全國政協(xié)文化文史和學(xué)習(xí)委員會(huì)副主任職務(wù)并接受其辭去委員的決定。

95后程序員殷曦則在和女朋友產(chǎn)生情感危機(jī)后進(jìn)入心理直播間。自稱資深心理咨詢師的主播用“回避型依戀”“情感投射障礙”等專業(yè)術(shù)語拆解著他的聊天記錄，精準(zhǔn)戳中他對(duì)女友若即若離狀態(tài)的焦慮。然而，當(dāng)殷曦試圖用課程里的“沖突解決話術(shù)模板”與女友溝通時(shí)，被質(zhì)問“你是不是看了什么奇怪的東西”?！昂孟癫]有什么效果?！币箨卣f。

進(jìn)入大學(xué)脫離家庭環(huán)境后，林曉晨第一次接觸到“原生家庭”這個(gè)概念。在直播間，她把內(nèi)心的想法敲在了評(píng)論區(qū)，那個(gè)溫柔的咨詢師主動(dòng)邀請(qǐng)她上麥。在她傾訴的過程中，主播沒打斷她，只是偶爾說“我理解”“這不是你的問題”，最后輕聲建議：“你的情況需要更系統(tǒng)的疏導(dǎo)，我的付費(fèi)課里有專門針對(duì)原生家庭的模塊，你可以考慮?！?/p>

“直播連麥中，來訪者剖開內(nèi)心，主播以自己的判斷隨意評(píng)價(jià)來訪者，一點(diǎn)也不專業(yè)。”劉桐對(duì)記者說，每次看到打著心理咨詢名義的直播課程，她都想進(jìn)去問問這位所謂心理咨詢師的倫理守則，以及他是否會(huì)提前告知連線的觀眾，在公共平臺(tái)暴露創(chuàng)傷的危險(xiǎn)?！熬退闶莾A訴，也應(yīng)該在信任的關(guān)系及安全的地方，而不是網(wǎng)絡(luò)公開的環(huán)境下，否則一旦泄露或者是被有心人利用澳門體育APP在線，可能造成更大的心理創(chuàng)傷?！?/p>

唐信峰指出，原生家庭相關(guān)的問題如果作為心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行科普性質(zhì)的傳播，讓大家都能了解自身過往經(jīng)歷的影響，這類科普是有意義的。只是，原生家庭這一概念的背后有深厚的理論基礎(chǔ)，比如精神分析學(xué)也稱心理動(dòng)力學(xué)，真正了解有一定門檻。過去的經(jīng)歷如何影響一個(gè)人，直播課程里單純講述理論、技術(shù)或例子可能并不適用每一個(gè)人，甚至有時(shí)候會(huì)用一刀切、夸張的方式誘導(dǎo)來訪者購買課程，引發(fā)倫理問題。

陳曉也指出，每個(gè)人的人生經(jīng)歷都具有不可重復(fù)性。但心理學(xué)的課程往往不會(huì)“精確到本人”，很多人“大道理都懂，但仍然過不好這一生”?！叭绻南Ｍ谕ㄟ^心理直播課去徹底解決自己的成長(zhǎng)問題，不要抱太高的期待?？梢韵葘W(xué)習(xí)理論，如果在聽課過程中察覺到一些讓自己痛苦、長(zhǎng)久未解決的議題，就需要尋求專業(yè)的幫助。同時(shí)，一定要尋找有資質(zhì)的、正規(guī)平臺(tái)?！?/p>
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